技术推动教学:不能够仰望教育借助技术一步登天。新余市中小学信息技术教育实验区的执行意见。

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发文单位:新余市人民政府办公室

每当过去的几十年里,人们处理和运用信息之措施更了同等会伟大的技术革命。这会变革并未了结,事实上,在教育领域它还地处萌芽阶段。在信息时代,要啊学员提供优良的傅,教师就应承跟技能同提高。对于新教师而言,掌握必要之艺、技能,以便可以利用计算机及相关技能拓展中教学,是生重要的,但与此同时也要留意,任何创新都或发生副作用。

文  号:余府办发[2000]21号

本着技术作广泛深入的介绍显然不止了本文的范围。但是,「用技术推动教学」这等同系列文章的目的,不是设详细描述技术及其所有效能,而是要介绍和某个平等教学主题相关的一定技术,并证实教师如何将这些技术以及那整体教学技能融合在一起,以使学员的修更有意义。本文主要是提供一个有关教授、学习与技能的全局性的见地。

颁发日期:2001-9-15

现阶段,技术革命是成千上万人数想的主题,而且,对于其前景,人们有那么些例外看法。例如,十基本上年前,L·佩雷尔曼(L.Perelman,1992)写过相同本中争议之开,主张就人们对技术之了解,学校将会晤走向灭亡。他阐述了协调之意,认为以电脑、信息网络及多媒体为形式的技术将会晤为社会面临每个人提供学习的时,而及时是今天底学由该诞生以来就是直不能做到的。按照佩雷尔曼的意见,在未来,学习将会见渗入社会活动的通,而无是囿于为教室里。人们不再认为读书就是幼儿之事情,每个人于每个年龄阶段都当有权利上。佩雷尔曼看,改革学校是毫无意义的,而现在的改革,比如择校与制定更强标准,其实是舍本逐末。真正需要出现的机要改革是:

履行日期:2001-9-15

完了教育之私有化

生效日期:1900-1-1

因各种读书渠道和信高速公路替代学校修建

  为了更落实《中共中央、国务院关于加深教育改造,全面推向素质教育的操纵》和《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的“在高中等级的该校以及出规则的初中、小学普及电脑操作与消息技术教育”的渴求,办好“中小学信息技术教育实验区”,解决好我市中小学信息技术教育工作负之题目,创造条件逐步成立有我市特色的中小学信息技术教育体系,特提出以下实施意见。

丢任何证明制度,包括老师认证制度(这些他以为还伤了教育的上进)

  一、指导思想

创建没有校园或标准工作人口之国办职业技术学校

  以邓小平理论和江泽民总书记《关于教育问题的语》为指导,进一步提高我市计算机信息技术学科教学、辅助教学、辅助管理水平。通过利用计算机信息技术教育,推进我市教育整体改革,促进素质教育的上进。

当1992年佩雷尔曼写成了《学校的截止》(School’s
Out),他的有推测为似成为了实际。家庭教育、远程教育、网络教学和在线学习使得作为标准组织的该校不再能高。今天,大量底习是通过门、互助小组、组织单位及电脑网络开展的。

  二、实施目标和要求

一派,学校以及师资并没有被取代。绝大部分之傅还是有在教室内,就如同在你协调、你爹妈还是你爷爷父母就读的院校受一律。一些口批新技巧及其对傅的地下负面影响。

  (一)目标。根据教育部提出的实验区开展信息技术教育活动之渴求,高级中学学校数应高达100%,初级中学学校数不低于50%,小学母校数不小于20%底靶子,市直学校被2000年年底要按规定配共计算机;县(区)中学为2001年上半年必随规定配共计算机,小学叫2002年上半年须按照规定配共计算机。根据有关要求,我市、县、区现有10所高中、42所初级中学、44所主导小学的布局标准吗:中学25只班级
以上之学府装3独计算机房,15-25个班级学校装2个电脑房,15单班级以下的校装1只电脑房,每个计算机房装备32令微机。

英格丽德·班克斯(Ingrid
Banks,1998)认为,「依赖让新技巧以会威胁教学的常有特质」,对它们来讲,这种特质是具爱心之讲师及该学生中间的同等种面对面的交流。

  (二)要求。信息技术课程设置应考虑学生心智发展水平以及见仁见智年龄阶段的知识更及感情需求。小学、初中和高中阶段的教学与习内容安排相应各自明确的靶子,并体现出各个等级的关键性。各等都使留意培养学生利用信息技术拓展学习之能力跟探索、创新精神。
小学阶段:了解信息技术之应用环境和信之一部分表现形式;建立针对计算机的神志认识,了解信息技术于日常生活中的用,培养学生读书、使用计算机的趣味和发现;初步学会用电脑处理文字及图的技术;养成好的电脑应用习惯。
初蒙阶段:增强学生的消息发现,了解信息技术之前进及其对社会之熏陶;了解计算机中心工作原理及学会文字、图表的拍卖技术,初步控制利用计算机网络获取与处理信息之中坚措施;树立科学的文化产权意识,培养学生的通力合作精神。
高中等级:使学生具有较强之音发现,进一步询问信息技术的向上及其对社会之熏陶;理解计算机中心工作规律和了解网络的基本知识,学会利用计算机网络获娶传输、处理、应用信息之骨干方式,初步学会数据处理的基本方法;了解程序设计之着力思想,培养逻辑思维能力;树立科学的科学态度,自觉依法开展以及信有关的移动。

芭芭拉·米恩斯(Barbara
Means,2000)抱怨网络发生瑕疵,不平静,广告了多。另一部分丁,如塔普斯科特(Tapscott,2000),创造有「数字分别」这无异于术语,担心我们在开创一个「占有信息者」和「不占用信息者」的社会,在斯社会面临,后者将难以保障生计。

  (三)资格确认与教学要求。资格确认:实施信息技术教育院校的身份确认由该校反映,县(区)学校经县(区)和仙女湖风景名胜区管委会、教育、物价、财政部门审核后,报市教育、物价、财政部门批准;市直学校直接报市教育、物价、财政部门批准。学校的音技术教育收费标准由市教育、物价、财政部门根据实际情形确定。
教学要求:要搞好信息技术课程讲师的培养工作,使老师能适应新的学科教学的求。要制订培训纲要和培训内容,编写培训教材,建立市、县(区)和学三级培训系统,利用各种渠道进行培养。市、县(区)、仙女湖风景名胜区管委会各级计算机培训机构要以开拍前为每个学校培养1-2称工作教育信息技术课任课教师,并频频提高任课教师的教学水平,任课教师一旦确定,三年以内不得换岗,各校要慎重推荐。市、县(区)、仙女湖风景名胜区管委会、教育主管部门必须放一誉为工作信息技术课教研员,学校要放共专职信息技术课教师,每年最少要兑现一个课题的钻。同时切实搞活教材的选配,要遵循教育部的规定,统一使用省级教育部门编写或选用的读本。全市必须统一运用同一栽教材,以便今后的教学、检查和评估。

不久前,戴维·泰亚克同拉里·库班(David Tyack and Larry
Cuban,2000)预测:不可知望教育借助技术一步登天,不过,在那些知道什么拿技能以及常见教学是结合的导师手中,计算机和相关技术以见面发表关键作用。

  三、实施步骤

尽管对此技术对学员攻读的影响仍不是怪清楚,绝大多数人口要么倾向莱瑟姆(Latham,1999)的见——「技术可以吗正在发挥作用」,并且,技术的使用能针对学员的作业产生积极作用,这同接触就要取得认证。

  (一)成立机关。市直已确立了新余市中小学信息技术教育实验区领导小组(见余教字[2000]35号文件),各级教育主管部门应依据文件精神,成立相应的组织单位;各中小学校由校长及分管教学的合校长、教导主任和信息技术教育课任课教师组成学校信息技术教育管理者小组。

我们着力确认戴维·泰亚克同拉里·库班的想法:计算机与通信技术将会晤对新一代的师长的教学产生重大影响,一凡由其曾初步渗入到在之洋洋者,一凡是由于相较其他教育工具而言,这些技能具有明确的优势。

  (二)成员分工。组长负责全面工作,副组长协助组长抓好具体落实工作,定期为组长汇报工作进展情况;市教委要当制定发展信息技术教育之整体规划和行计划;负责信息技术教育课的软件研究出同造就信息技术课程讲师与利用计算机进行增援教育之教师队伍;负责信息技术教育的基本点实验与研究课题;负责计算机硬件的武装与校园网的建设。

譬如说,多媒体的显示就假设比较在黑板上写几尽字更为有趣,也行得多。而跟张上的仿相比,视频影音文件能给学员对此以时空上偏离他们太遥远的物有重丰富的刺探。与此同时,至少在脚下,学校是否会面破灭是值得怀疑的。你拿连续面对面地接触学生,继续以印刷资料。或许你见面下技术,改进教学,但据时有发生很多教学实践以保障原来的章程。你同汝的学员依然居于教学过程的主干岗位。

  (三)健全制度。各级教育行政部门要完善贯彻教育方针,认真抓好教育教学改革工作,把消息教育试验区工作列入议事日程,作为每年考核全校的关键内容。为是,各级学校必须完善以下几宗制度:一凡计算机室管理以及下制度;二是计算机课程计划及实行情况奖惩制度;三凡是电脑保养维修制度。


  (四)检查评估。省教委要求自看今年下半年入学的大一年级信息技术课列为必修课程。根据本市实际情况,拟被今年下半年以本市高中全部开设信息技术必修课程,2001年在我市初中全部开设信息技术必修课程。中心小学叫2002年一切开办信息技术必修课程。
为增进信息技术课的教学质量,各级教育行政管制机关必须办好信息技术教育之检查评估工作。一是只要会同有关职能部门对电脑专项经费进行审计,保证专款专用;二凡要是针对性计算机教学、教研活动拓展考核以及反省;三凡是如进行信息技术课优质课教学与电脑操作竞赛活动,市教委对在信技术教育实验区活动被造就突出的单位及民用拿予以表彰以及奖赏。

正文由英知(Enrichist)根据 Richard I. Arends 所著《Learning to
Teach》第六本相关章节编写,更多信息请参考原著或关注后续文章。

  (五)校园网的建设
已经装备了电脑的该校,条件好的可是逐步树立校园网络,校园网必须实现“成熟优先”的尺度,组建校园网之院校应当是一度圆满中心技术装备,全面实施实验教学和电化教学的校。
校园网建设程序要概括立项、设计方案、考察以及论证、选择厂商、工程施工、交接验收暨人员培训。学校提出可行性报告,由主管部门批准,制订方案组织校内外专家审核论证,设备必须通过采购政府采购办公开招标采购。
希望每政府与教化行政部门解放思想、积极进娶加大改革力度、制定切实可行的试与研究方案,落实措施,办出特色,为促进中小学教育教学改革,促进全面实施素质教育做出贡献。

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